Millî Eğitim Bakanlığı’nda yapılan basın toplantısında konuşan Bakan Yusuf Tekin, güvenli okul ikliminin güçlendirilmesine yönelik yeni uygulamaları duyurdu. Vazifeye geldikleri günden bugüne kadar bu alanda birçok adım attıklarını anlatan Bakan Tekin,

“İçişleri Bakanlığımızla koordineli bir biçimde geliştirdiğimiz okul durum kıymetlendirme ölçeğiyle risk alanlarını daha sağlıklı bir biçimde tespit ettik. Bu ölçek sayesinde 2025-2026 eğitim öğretim yılında 1136 okulumuzda kolluk vazifelisi ve 24 bin 214 inançlı eğitim uyum vazifelisi görevlendirdik. 21 bin 103 okulumuzun giriş çıkış saatlerinde 6 bin 105 takımla sahayı destekledik. Öğrenci servisi planlama ve takip sistemlerinden, dijital tabanlı izleme çalışmalarına, okul güvenliğine dönük stratejik hareket hazırlıklarından, kurumlar ortası uyuma kadar uzanan geniş bir hatta çalıştık” dedi.

Sözlerini, inançlı okul iklimini sağlamak sağlıklı kuşaklar yetiştirme sorumluluğumuzun en değerli kesimi. Yaşanan hadiselerin hiçbir tarafının karanlıkta kalmaması için isimli ve idari süreçler titizlikle yürütülürken, öteki taraftan son kabine toplantısında ilgili tüm bakanlıklarımızla ortak değerlendirdiğimiz yeni tedbirleri de karara bağladık” diye sürdüren Tekin güvenlik tedbirleriyle ilgili yeni kararları şöyle sıraladı:

DİJİTAL RİSKLERİ YAKINDAN TAKİP EDİYORUZ
1. Okul güvenliğini fiziki önlemlerle birlikte dijital risk alanlarını da kapsayacak halde genişletiyoruz. Siber devriye faaliyetlerini artırıyor, dijital dünyanın karanlık alanlarında çocuklarımızı amaç alan riskleri yapay zekâ dayanaklı izleme ve tahlil imkanlarıyla daha yakından takip ediyoruz.
2. Bakanlıklar ortası data paylaşımını ve iş birliğini güçlendiriyoruz. İçişleri Bakanlığı, Adalet Bakanlığı, Sağlık Bakanlığı ve Aile ve Sosyal Hizmetler Bakanlığı ile yürüttüğümüz veri entegrasyonu sürecini yapay zekâ dayanaklı risk tahlil ve erken ikaz sistemiyle bütünleştiriyoruz.

OKUL VELİ BAĞLANTISI SAĞLAMLAŞIYOR
3. Aile ile okul ortasındaki irtibatı daha da sağlamlaştırıyoruz. Veli randevu sistemini daha aktif hale getiriyoruz, rehberlik sürecini eğitim hayatının tamamında daha fonksiyonel kılıyoruz.
4. Dijital bağımlılık ve gibisi risklere karşı velilerimize yönelik dayanak ve istişare çizgisini devreye alıyoruz. Velilerimizin çocuklarının maruz kaldığı içerikleri daha yakından tanımasını ve süratli takviye almasını sağlıyoruz.
5. Öğretmenlerimize ve okul yöneticilerimize kriz idaresi, sınıf içi müdahale ve erken ikaz işaretlerini fark etme bahislerinde kapsamlı eğitimler planlıyoruz.

REHBERLİK SERVİSİMİZİ GÜÇLENDİRİYORUZ
6. Öğrencilerimiz için psikososyal dayanak düzeneklerini güçlendiriyoruz. Pilot olarak başlattığımız his paha temelli dijital iyilik projesini ülke geneline yaygınlaştırıyoruz.
7. Rehberlik kapasitemizi daha hassas hale getiriyoruz. Yapay zekâ takviyeli sistemlerle öğrencilerimizin risk alanlarını erken kademede tespit ediyor, gerekli müdahaleleri vaktinde devreye alıyoruz.”

TAKİP VE KONTROL ARTIYOR
“Çocuklarımızın güvenliğini tehdit eden risk alanlarının kontrolü için ilgili tüm bakanlıklarımız, konseylerimiz ve kurumlarımızla birlikte topyekûn bir gayret anlayışıyla hareket ediyoruz. Şiddeti özendiren içeriklere karşı daha güçlü bir takip ve kontrol çerçevesi oluşturuyoruz. Risk barındıran dijital platformlar dahil olmak üzere tüm mecralarda çocuklarımızı koruyacak teknik ve tüzel önlemleri alıyoruz. Yaş doğrulama ve içerik güvenliği başlıklarında yeni uygulamaları devreye alıyoruz. Çocukların erişimine açık risk alanlarına karşı caydırıcılığı artırıyoruz ve bu süreci müşterek bir aksiyon planı içinde yürütüyoruz.”

60 BİN OKUL İÇİN YİNE RİSK HARİTASI
“Her yarıyılın başında İçişleri Bakanlığı ile Millî Eğitim Bakanlığı uyumunda valilerimiz, kaymakamlarımız ve eğitim yöneticilerimizle birlikte her bir okulumuz için risk haritası oluşturuyoruz. Yeni devirde ise okullarımızı fiziki altyapısından güvenlik donanımına kadar yine ele alıyoruz. Dedektörlerden X-ray aygıtlarına, okulun inşa sürecinden fiziki özelliklerine kadar tüm başlıkları Türkiye genelindeki 60 binin üzerindeki okulumuzu tek tek tekrar kıymetlendiriyoruz. Risk haritası oluştururken kullandığımız kriterleri daha hassas hale getiriyor, aksayan istikametleri okul bazlı olarak tespit ediyoruz. Süreç tamamlandığında, güncellenen risk değerlendirmeleri ve alınan önlemleri kamuoyuyla paylaşacağız.”